2025年第97回アカデミー賞、最優秀ドキュメンタリー短編映画賞にノミネートされた作品を製作された「小学校それは小さな社会」が国内外で反響を読んでいます。その作品を制作したドキュメンタリー監督山崎エマさんへのインタビューです。 山崎エマさんは、1989年イギリス人と日本人の母のもとに生まれ、大阪の公立小学校から中高は神戸のインターナショナルスクール、ニューヨークの大学卒業後、アメリカで映像の世界に入りました。 1回目の今夜は映画の内容や作品に込められた思い、ご自身の小学校から大学までの道のりをインタビューします。
「小学校それは小さな社会」と言うのは、ドキュメンタリー映画です。 都内の公立小学校を1年間、入ってくる1年生と出て行く6年生を中心に春夏秋冬を追ってく日常を撮ってるものです。 私の意向としてはこの6年間で日本の社会が作られるのではないかというか、ここで人間形成され、集団生活した人間たちが、いずれその後の社会出ていくので、社会に反映していくのではないかと思いながら、自分の小学校の経験もあるので、10年かけて作ったドキュメンタリー映画です。 2021年度1年間撮って約700時間ほどの映像を撮りました。（コロナ禍）
映画の主人公は人間ではなくて、学校の場所そのものと思ってました。 結果としてその中には生徒、教員12 、3名ほどの方々が出てきます。 中でも小学校1年生のシンバルの子と、6年生の縄跳びの男の子のストーリーなどがあります。 何かを作って、そこに向かっていく、できなかったことができると言う経験を積み重ねていく場所だと思います。
世界に届く日本の姿はまだ限定的でアニメを通して文化発信されてると思いますが、自分が日本のことを考えたときに、もっといろいろなぁと思いました。 6年間の小学校教育を通して日本の社会が見えてくるのではないかと思いました。日本では当たり前と思っていたことが結構すごいと言うようなことがあります。 掃除をする、給食の配膳をする、子供たちが自分たちで学校を作っていく、飼育委員、放送委員、行事を子供たちが主体となって、運動会や音楽会などをやってくこのこと自体が他の国から見ると驚きということです。
自分たちの国と比べて考えるきっかけになったと言うが多かったといます。日本の小学校の特徴としては、集団の中で役割があって、責任を持ってそれぞれやっていきましょうと言うことです。小さな境で生きていく練習の場と言うのは私の見る日本の小学校やり方だと思います。 その結果は日本の社会に反映されていると思います。 小学校の6年生のなると日本人になってると言うふうに思います。
フィンランドは教育大国ということで、今でも毎年のように日本から視察団が行きます。 特徴としては、個人の尊重、自由、子供たちの権利を多く渡すと言うことで有名になった国と言われています。 フィンランドの方としては個人主義に走りすぎたのではないかと言う意見が多くて、自分たちの事しか考えないと言う子供は増えてきている。 その中でこの映画を見ると、コミュニティーの一員としてどうあるべきかを考える教育だと、集団の中で自分の役割を貢献する、自分の役割を果たすと言うようなベースがあるシステムと捉えています。
父がイギリス人で、母は日本人のハーフと言われていますが、中高はインターナショナルスクールで勉強しました。 その後は映画監督になりたいということで、大学はアメリカのニューヨークに留学して勉強しました。 その後10年位余ニューョークで過ごしました。 自分では普通の仕事をしてるつもりが凄くがんばりましたとか、責任感がある、時間にも遅れない、周りも配慮がある、自己中心的ではないと言うなことを言われました。 でも日本人だけですけどもと言うふうに気持ちが生まれました。 自分はどうしてこういう人間になったんだろうと言う振り返るきっかけにもなりました。 小学校の6年間で学んだ。ちょっとしていろんなことを学んだとが自分の強さとなって得をしたなと言うふうに思いました。
日本のことを知りたいならば、小学校教育が大事だと思いました。 1人では生きていけない社会で、日本の中で日本のやり方は強さがたくさんある、これは海外の人にも気づいてもらえるのではないかと思いました。 公立小学校を丸々撮りたいと思いました。 5年ぐらいかけて参加してましたが見つかりませんでした。 結局世田谷区の小学校に了解を得ることができました。
その小学校は基本的にはごく普通の小学校ですが、当時の校長先生が特別活動（勉強い以外の事）に力を入れている方でした。 基本的には私とカメラマンの方と音声の方と3人で1年間挑みました。 撮影時間は700時間ですが、撮影してない時間の方が多く、準備期間、編集期間を含めて約4000時間学校にいました。 学校では200日ぐらいは1年間ありますが、そのうちの150日間ぐらいは学校にはいきました。 なるべく自然な姿を撮ることにして、完成された作品は700時間から99分に編集しました。
先生方も大変で、社会からの求められすぎで、そういう姿を見つつ、先生方もまた人間だと言うことを感じました。 子供たちの成長を期待して導いて、成長をすれば喜んでくれたりしています。 悩んだり喜んだり苦しんだりする姿を入れたいと思ったのもそこで感じた部分が強かったからと思います。
父も母も祖父母も全員生生でした。 やはり小さい頃から教育が人を作るし、教育が未来を作っていくと言う感覚がありました。 母は日本人父がイギリス人で、母とは日本語、父とは英語、両親の間では英語と言う形です。 中学高校はインターナチュラルスクールに行きましたが英語でした。 小学校の時は行事等いろいろやっていましたが、行事などには力を入れてませんで、周りからは個性がないと言われました。 私って何なんだろうと考え始めました。 映像との出会いは中学校2年生の時でした。 これにハマってしまいました。 小学校の頃にイチローさんの本の影響受けて、小さい頃から努力を重ねて大きな夢を持てば、夢は叶うみたいな人生のシンプルな考え方の本に感銘を受けました。 映像制作に対して、映画監督になりたいと言う夢を持ちました。
自分が感じたことを伝えたいと言う思いがあり、映像であるなら場合一生飽きないんではないかと思いました。 映像を学びたいと思って、大学はニューヨークに行きました。 20代の大半をニューヨークで過ごしました。 私は何者なんだと言うことを経験して自分は日本人なのか、イギリス人なのか、アメリカ人なのかどれかを選ばなきゃいけないと言うふうに思い始めて選びきれず悩みました。 至った結論は、何人とか選ばなくてもいいと、全部自分のものだし、環境によって変わるのはどんな人でもなると言うことで吹っ切れていきました。
日本の小学校教育も日本社会も良い所と悪いところは隣り合わせ、表裏一体というかありますが、何事も度すぎるとダメだと思います。 この作品を見て思っている小学校教育全般の意見、自身の経験を反映して、掛け算にして感想を持つような作品だと思います。 小学校批判、教育批判はいろんな人たちが声を出して改善もされつつあると思いますが、足りてないのは当たり前すぎて、何もすごいと思わないところに気づくことだと思いました。 作品を見ていろいろ感じるように作ったと言う方が作品が広がる。 作品を後は、いろんな方法でこの作品を活用してほしいと思います。
